Графік работы педагога сацыяльнага Кастрова Дзмітрыя Іванавіча

на ІI паўгоддзе 2023/2024 навучальнага года

Графік кансультацый

Учреждение «Костюковичский районный центр социального обслуживания населения» (далее - РЦСОН) информирует о номерах телефонов специалистов РЦСОН, ответственных за оказание помощи пострадавшим от домашнего насилия, в том числе и в нерабочее время (при необходимости помещения граждан в «кризисную» комнату ночью или выходные дни).

Отделение комплексной поддержки в кризисной ситуации РЦСОН работает с 8.00 до 17.00 часов, обед с 13.00 до 14.00 (выходные дни: суббота, воскресенье), рабочий телефон: 71-885.

Мобильный телефон для помещения граждан в «кризисную» комнату +375292469487 (круглосуточно) - Пархоменко Людмила Владимировна.

Психолог - Шевцова Ольга Михайловна, рабочий телефон 23-434, время работы с 8.00 до 17.00 часов, обед с 13.00 до 14.00 (выходные дни: суббота, воскресенье); мобильный телефон: +375447156583.

Экстренную психологическую помощь в стрессовых критических ситуациях можно получить по «Телефону доверия» 8(0222)473161 (круглосуточно), 8(0222)711161 (круглосуточно).

Ребенок в кризисном состоянии.

Как вести себя учителю?

Современный мир непостоянен и полон внезапных происшествий. Чаще всего родители стараются оградить детей от информации о событиях, которые им самим кажутся травмирующими или опасными (например, развод, смерть или тяжелая болезнь близкого человека, социальные потрясения). Но на самом деле ребёнок всегда считывает состояние взрослых и видит, что происходит что-то плохое, о чём ему не говорят, а неизвестность и непонимание, пугают ещё больше. Кроме того, ребёнок и сам может сталкиваться с негативными событиями – конфликтами и ссорами, разрывом отношений и насилием. Безусловно, такие события оказывают своё влияние на ребёнка, его состояние и поведение, в том числе и в школе.

Школа — это место, где ребенок проводит большую часть своего времени. Учитель, обращая внимание на внезапные изменения в поведении школьника и события, которые могли на него повлиять, может вовремя определить, что ребёнок находится в кризисном состоянии. Заинтересованность учителя и готовность поддержать могут стать опорой для ученика в трудной жизненной ситуации.

Высокий уровень тревожности и эмоциональное напряжение, вызванные негативными событиями, могут проявляться совершенно по-разному: в форме апатии и депрессии, замкнутости и отстранённости, отрицания и нежелания верить в случившееся. Нарушение внутреннего равновесия может стать причиной агрессивного поведения подростка. Вызывающее поведение, злость, нежелание следовать правилам – могут быть следствием переживания трудной жизненной ситуации. Сталкиваясь с агрессией ученика, учителю важно помнить, что такое поведение может носить защитный характер и не иметь к личности учителя никакого отношения. Таким образом ребёнок стремится снизить уровень напряжения, справиться с высоким уровнем тревоги.

Свой отпечаток на поведение подростков в кризисном состоянии накладывают и особенности возраста. Сложное психоэмоциональное состояние может обострить и без того ярко выраженные черты этого возраста: негативизм, противоречивость, противопоставление себя взрослым, бунтарство и эмоциональную нестабильность.

Безусловно, учителю может быть сложно оставаться спокойным даже тогда, когда он понимает истинные причины негативного поведения. В такой ситуации учителю необходимо оставаться профессионалом: не соскальзывать в ответную агрессию и не вступать в конфронтацию, а дать школьнику возможность «выплеснуть» свои эмоции, высказать недовольство и тем самым снизить уровень напряжения. Ребёнок, находящийся в кризисном состоянии, вовсе не хочет обидеть или разозлить учителя, своим поведением он пытается справиться с психологическими трудностями.

Как говорить с учеником в кризисном состоянии?

Начиная разговор с учеником, учителю важно отследить своё эмоциональное состояние: необходимы спокойствие и готовность столкнуться с бурной эмоциональной реакцией. Прежде всего, необходимо убедиться в том, что ребёнок не один, рядом с ним есть близкие, готовые при необходимости прийти на помощь. Рассказывая о своих проблемах, подростки часто произносят весьма категоричные, вызывающие, а порой даже пугающие фразы. Учитель должен сохранить самообладание и отреагировать так, чтобы побудить ученика к дальнейшему обсуждению. Беседа с ребенком должна строиться на основе следующих рекомендаций:

• Организуйте пространство для разговора. Найдите возможность и место для того, чтобы пообщаться с ребёнком один на один так, чтобы вас никто не слышал, не отвлекал и не прерывал. Будет лучше, если во время разговора между вами не будет стола. Постарайтесь, чтобы атмосфера располагала к общению и не напоминала урок.

Ребёнок: — Я сделал что-то ужасное! Меня не простят.

Учитель: —А о чём ты думал, когда делал? Вот результат.

Учитель: -Конечно, я бы тоже такое не простил (простила).

Учитель: — Давай попробуем обсудить то, что произошло и вместе подумать, что можно сейчас сделать.

• Наладьте контакт. Выберите подходящее время для того, чтобы предложить ребёнку поговорить. Приглашать ребёнка надо лично, в тот момент, когда рядом нет других учеников или учителей. Дайте ученику понять, что вы не собираетесь его ругать, а этот разговор нужен не для того, чтобы его наказать, и при желании он может отказаться.

Ребёнок: — Меня никто не понимает! И вы не поймёте!

Учитель: -Ещё как понимаю, возможно, лучше, чем ты сам себя понимаешь.

Учитель: А кто вас, современных детей, вообще понимает?

Учитель: — Расскажи мне о том, что я сейчас должен (должна) понять. Я действительно хочу разобраться.

• Подготовьтесь к беседе. Позаботьтесь о том, чтобы у вас было достаточно времени для разговора, а в процессе вас не отвлекали и не занимали другие дела. Ребёнок должен чувствовать, что вы заинтересованы в том, что с ним происходит, и готовы уделить ему всё своё внимание.

• Слушайте. Сосредоточьтесь на том, что рассказывает ученик, дайте ему возможность выговориться, не перебивайте. Внимательно следите за рассказом ребёнка, не нужно параллельно вести какие-либо записи. Иногда ребёнку достаточно только того, что вы обратили на его проблему внимание и побыли рядом.

Ребёнок: — Мне очень плохо, думаю, я ни на что не способен!

Учитель: -Тебе нельзя так говорить. У тебя есть семья, дом, еда, подумай о тех, кому сейчас ещё хуже.

Учитель: Перестань уже хныкать и займись делом. Будешь так сидеть, точно ничего не получится.

Учитель: — Иногда каждый человек чувствует себя подавленным и опустошенным, кажется, что это никогда не закончится. Давай поговорим о том, что сейчас тебя волнует, и с чем нужно разобраться прежде всего.

• Откажитесь от советов. Сейчас ваша задача – дать возможность ребёнку открыться и выговориться, поделиться своими трудностями. Для этого избегайте критики, нравоучений и нотаций, не повышайте голос и не ругайте ребёнка за его поступки. Постарайтесь взглянуть на ситуацию с его стороны, а не с позиции общепринятых норм и правил.

Ребёнок: — Ненавижу учёбу! Как же мне надоели эти учителя и родители!

Учитель: — Как ты можешь такое говорить? Твои учителя и родители хотят только лучшего для тебя.

Учитель: — Ты должен радоваться, что у тебя есть возможность учиться. 

Учитель: — Что ты обычно делаешь, когда это чувствуешь? Есть ли у тебя близкий человек, с которым ты можешь это обсудить? Что сейчас с тобой происходит?

• Покажите, что вы знаете о проблеме. Далеко не всегда ребёнок будет готов рассказать о своих проблемах. Дайте ему понять, что вы видите, что он переживает какие-то трудности, и готовы прийти на помощь. Предложите поделиться своими проблемами с другими взрослыми, при необходимости мотивируйте на обращение к школьному психологу.

Ребёнок: — Без меня всем было бы только лучше!

Учитель: — Так нельзя говорить. Подумай, что бы почувствовали твои родители.

Учитель: — Не говори ерунды. 

Учитель: — Кому именно от этого станет лучше? Ты очень дорог мне, я переживаю, расскажи, что происходит в твоей жизни.

Важно понимать, что одного разговора недостаточно для того, чтобы помочь ребёнку в кризисной ситуации. После беседы учитель должен проследить за тем, чтобы ученик не остался один на один со своей проблемой. Восстановление после кризиса – это долгий и сложный процесс, задача окружающих взрослых оставаться чуткими и сопровождать этот процесс.

* В тексте статьи зачёркнуты варианты ответов, которые не рекомендуется использовать в разговоре с ребёнком, который находится в кризисном состоянии. раскрыть » / « свернуть

Рекомендации, которые помогут родителям и учителям усиливать привязанность, создавать надежную базу безопасного развития:

• Помните, что проблемы в поведении вторичные, главное: отношения с ребенком, если что-то идет не так, обратите внимание на ваши отношения, подумайте, чего не хватает, а чего много.
• Усиливайте контакт с ребенком, особенно когда что-то от него хотите. Сначала удостоверьтесь, что вы установили контакт с ребенком, а потом просите его что-то сделать. Поддерживайте зрительный контакт, тактильный контакт (для родителей), практикуйте совместные разговоры.
• Интересуйтесь о делах, играх, увлечениях ребенка. В классе начинайте неделю после выходных с бесед про любимые игры, про любимые места и увлечения.
• Предоставляйте развивающую обратную связь, в которой отмечайте сильные стороны ребенка, его успехи и достижения, только потом говорите о том, что хотите исправить.
• Поддерживайте ребенка в выполнении задач этапов развития. Говорите ему, что вы рядом, чтобы помочь.
• Играйте с ребенком за его приглашением, но важно, чтобы и вы, родители (учителя), создавали творческое игровое пространство и привлекали ребенка в свои игры. Больше идей для игр смотрите в материалах модуля по игре.
• Наполняйте рутинные дела (чистка зубов, вечерний туалет, засыпание, сбор в сад для родителей, подготовка к контрольным, уборка класса, разбор конспекта для учителей) игрой, это снижает сопротивление детей, делает скучные дела интереснее, а ваши отношения с ребенком приятными.
• Развивайте, если есть, и начните, если нет, семейные ритуалы, классные ритуалы (для учителей) традиции которые будут создавать ритм и праздничность жизни: ритуалы в повседневной жизни (прием пищи, приготовления ко сну, встреча, прощание) ритуалы семейного календаря (дни рождения, годовщины) ритуалы празднования событий, указанных во «внешнем» календаре (Рождество, Новый год); ритуалы жизненных циклов (рождение ребенка, свадьба) и др. Для учителей ритуалы встречи и прощания, ритуал начала урока, ритуалы праздников и классных мероприятий.
• Читайте детям вслух, даже в подростковом возрасте (если подросток не против). Устраивайте классные вечера чтения при свечах и с чаем (какао). Читайте ученикам и вместе с ними.
• Делайте приятные неожиданные сюрпризы. Как-то новая экскурсия, праздник или день когда можно лениться)
• Готовьтесь к разлукам, будьте внимательны не только к чувствам в момент расставания, но и перекрывайте грусть от расставания планами на будущую встречу и радостью от контакта. Например, когда готовитесь поехать куда-то без ребенка, а он плачет (что вполне нормально), Вы можете не только предупредить, что едете, но и спланировать с ним что-то, что будете делать после возвращения, важно говорить не только о разлуке, но и о предстоящей встрече и контакте «Я буду думать и радоваться, что мы почитаем с тобой новую книгу сразу как вернусь. Давай ее подготовим, положим вот здесь». Учителя тоже могут быть внимательны к разлукам и встречам. Можно создавать ритуалы встречи каждый день, готовить открытки детям на каникулы и посылать весточку в мессенджерах детям, которые заболели. 

Некоторые переживания и проблемы сложно обсуждать с родителями или друзьями. А иногда нам просто очень нужна поддержка, а рядом нет никого из близких. В таких ситуациях можно поговорить с психологом позвонив на Детскую телефонную линию по номеру 8-801-100-16-11 (круглосуточно, бесплатно, анонимно)

• О моём звонке точно никто не узнает? Если я звоню с мобильного, то меня отследят? 

Ты можешь быть уверен в анонимности и конфиденциальности разговора с психологом. Тебе совершенно не обязательно сообщать психологам какую-либо личную информацию: фамилию, номер школы и т.д. Специалисту могут понадобиться только твои пол и возраст, так как от них могут зависеть рекомендации. Психолог спросит, как тебя зовут, только для того, чтобы знать, как к тебе обращаться, если ты не хочешь называть настоящее имя, то можешь придумать псевдоним. Разговор не записывается, психолог не будет отслеживать твой номер телефона и не сможет связаться ни с твоими родителями, ни с кем-либо из школы. Ты сможешь в любой момент прервать разговор.

• Сколько будет стоить звонок? С телефона потом не спишут деньги?

Звонок на Детскую телефонную линию по номеру
8-801-100-16-11 бесплатный с городского и мобильного телефона (для любого мобильного оператора). За помощью можно обращаться круглосуточно.

• С какими вопросами можно обратиться? Вдруг моя проблема окажется недостаточно серьёзной, меня потом не накажут за этот звонок?

Обратиться можно с любой личной проблемой или трудностью, с которой не удаётся справиться самостоятельно. Если ты оказался в трудной жизненной ситуации, чувствуешь себя одиноко или просто плохо, не можешь найти выход или не знаешь, к кому обратиться за поддержкой и психологической помощью, звони. Любая проблема, которая тебя по-настоящему волнует, важна. 

• Что сказать психологу по телефону?

Достаточно просто рассказать немного о том, что тебя волнует, или описать свою проблему. Психолог сам поможет тебе начать разговор, если ты растеряешься, и окажет необходимую поддержку.  

• Чем мне поможет звонок по телефону, зачем тратить на это время?

Во время звонка можно не только выговориться и получить поддержку, но и по-новому взглянуть на проблему, поменять своё отношение к ней или понять, какие варианты решения есть и с чего можно начать. На детской телефонной линии работают опытные психологи, которые не просто выслушают тебя, но и окажут профессиональную помощь.  

• Куда ещё я могу обратиться? А если я захочу встретиться с психологом лично?

Проще всего обратиться к психологу в своей школе. Для этого достаточно прийти к нему в кабинет и договориться о встрече. Психолог также может подсказать, куда еще можно обратиться со своими проблемами.

Недавно заработалаплатформа о психологическом здоровье, на которой специалисты будут готовы помочь тебе конфиденциально. Ты можешь записаться самостоятельно на онлайн-сессию к психологу.

Также на сайте можно почитать материалы по психологии, которые написали психологи и твои сверстники. Возможно, ты найдёшь что-то важное и полезное. Почитай, чтобы узнать больше о волнующей теме.

Бесплатная онлайн-консультация психологов

для подростков (14-19 лет)

Также в Могилевской области работают

Центры, дружественные подросткам

– это структурные подразделения учреждения здравоохранения, которые оказывают помощь подросткам и молодежи в решении медицинских, психологических, социальных проблем.

Специалисты отвечают на твои вопросы, предлагают варианты решения проблем и помогают найти выход из кризисной ситуации.

Телефон доверия 

нужен для того, чтобы испытывающий трудности человек мог найти собеседника, избавиться от возникшего эмоционального напряжения, поделиться своими переживаниями, получить поддержку для изменения своего угнетающего, непереносимого эмоционального состояния. Разговор с консультантом позволяет многим не оставаться один на один со своими чувствами, а ощущать понимание, принятие и поддержку.

Каковы условия работы «Телефона Доверия»?

• Анонимность – клиент, обратившийся за психологической помощью на Телефон Доверия, не обязан называть своего имени, места жительства и другой информации, не имеющей, по его мнению, отношения к делу.
• Конфиденциальность – абонент Телефона Доверия может быть уверен в том, что любая информация, рассказанная клиентом о себе или его близких, не предастся огласке и не будет передана третьим лицам.
• Безусловное принятие клиента – в разговоре с абонентом сотрудники Телефона Доверия всегда исходят из того, что человек имеет право быть таким, какой он есть. Клиента не будут осуждать, критиковать или учить жить.
• Доверительный характер разговора - искренность клиента и его доверие консультанту –  это залог того, что в процессе разговора абонент определит причины своих трудностей и конкретные шаги в их преодоления.

В каких случаях обращаются на «Телефон Доверия»?

• Вы чувствуете, что тревоги, сомнения и душевная боль стали последнее время слишком частыми гостями в вашей жизни.
• Трудности кажутся вам непреодолимыми, и вы переживаете беспомощность и отчаяние.
• В вашей жизни произошло то, что нельзя изменить, и вы не знаете, как принять это.
• Мир кажется враждебным, а люди - не понимающими и отвергающими вас.
• Отношения с людьми приносят вам только разочарование и боль.
• Жизнь кажется вам лишенной смысла.
• Конфликты и неудачи повторяются, вы не знаете, как выбраться из «заколдованного круга».
• Вам не с кем обсудить свои проблемы, трудную ситуацию, которая сложилась в вашей жизни — не всегда мы можем рассчитывать на понимание даже самых близких людей (родителей, друзей и др.).

 Надо ли готовиться к звонку на Телефон Доверия?

К обращению на Телефон Доверия можно совсем не готовиться. Просто наберите номер телефона и расскажите о том, что вы переживаете, и о своей проблеме.

Телефоны психологической помощи, телефоны доверия для взрослых:

 Экстренная психологическая помощь в Могилевской области:

 Представление, что домашнее насилие характерно только для неблагополучных семей не более, чем миф.  С ним сталкиваются вне зависимости от положения в обществе, образования и уровня доходов. Страдают от такого насилия чаще всего женщины и, что ещё хуже, младшие и самые беззащитные члены семьи, - дети.

«Кризисная» комната - это место, благоустроенное для временного круглосуточного проживания тех, кто оказался в тяжелой ситуации.

Кризисные комнаты в Могилевской области функционируют на базе районных центров социального обслуживания населения.

Кризисные комнаты в г. Могилеве:

 За психологической помощью в кризисных и трудных ситуациях граждане также могут обратиться:

Звоните, вам помогут! 

ЕСЛИ ТЕБЕ ГРУСТНО И КАЖЕТСЯ, ЧТО МИР ОТВЕРНУЛСЯ ОТ ТЕБЯ, ЕСЛИ ПРОБЛЕМЫ ОДОЛЕЛИ ТЕБЯ И КАЖЕТСЯ, ЧТО ЖИЗНЬ ЗАШЛА В ТУПИК, ПОВЕРЬ, ВЫХОД ЕСТЬ, И ТЕБЕ ПОМОГУТ ЕГО НАЙТИ, ЕСЛИ ТЫ ПОЗВОНИШЬ ПО ТЕЛЕФОНАМ

Телефонное консультирование в г. Костюковичи

ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

+375224523695 (понедельник, пятница 17.00 – 21.00) 

Если Вы оказались в сложной жизненной ситуации,

то помните – всегда есть люди готовые помочь!

ПОЗВОНИТЕ - Вас поймут, поддержат, придут на помощь!

ПРОСТО наберите номер телефона +375224523695

Также вы можете позвонить и по другим номерам, обратиться за помощью по следующим телефонам:

Республиканская "Детская телефонная линия"

Детская телефонная линия 8-801-100-1611 – специальный проект, призванный оказать круглосуточную психологическую помощь детям, пострадавшим от насилия, законным представителям, свидетелям.Работает круглосуточно и без выходных, бесплатно и анонимно.

8-801-201-5555 (с 8.00 до 20.00) – информационная, психологическая и правовая поддержка детей, пострадавших от насилия, от насилия в интернете, законных представителей, свидетелей.

Звонки на линию бесплатны и анонимны с любого телефона на всей территории Республики Беларусь.

Кроме того, при необходимости, вы можете обратиться в другие службы Костюковичского района, которые могут Вам разобраться в ситуации и оказать нужную вам помощь:

Комиссия по делам несовершеннолетних Костюковичского райисполкома

Телефон +3752245 78-129

Отдел внутренних дел Костюковичского райисполкома (РОВД)

Телефон 102

Инспекция  по делам несовершеннолетних Костюковичского райисполкома (ИДН РОВД)

Телефон +3752245 51-106 

Отдел по образованию Костюковичского райисполкома

Телефон +3752245 78-138

ГУО «Костюковичский районный социально-педагогический центр»

Телефон +3752245 23-695

Круглосуточная прямая телефонная линия Министерства внутренних дел по приему сообщений о фактах семейного неблагополучия и насилия в отношении детей

Телефон 8-017-3727387

В учреждении здравоохранения «Могилевская областная психиатрическая больница» круглосуточно работает «телефон доверия» – 8-0222-47 31 61, по номеру которого можно получить экстренную психологическую помощь в стрессовых и кризисных ситуациях.

Уважаемые родители!

Если вы нуждаетесь в проживании в «кризисной» комнате можете обратиться в отделение социальной адаптации, реабилитации и сопровождаемого проживания учреждения «Костюковичский районный центр социального обслуживания населения»

по адресу: г. Костюковичи

улица Зиньковича д. 52,

кабинет №3, кабинет психолога №16

или звоните по телефону +375245 71-885,

телефон психолога +3752245 23-434

 Мобильный телефон для помещения граждан в «кризисную» комнату +375292469487(круглосуточно) – Пархоменко Людмила Владимировна.

Психолог – Шевцова Ольга Михайловна, рабочий телефон +3752245 23-434 время работы с 8 до 17 часов, обед с 13 до 14 (выходные дни: суббота, воскресенье), мобильный телефон

+375447156583 (круглосуточно).

Уважаемые учащиеся, родители, педагоги!

Если вам стали известны факты семейного неблагополучия, насилия в отношении детей просим вас обратиться за помощью по следующим телефонам:

ГУО "Тупичинская средняя школа Костюковичского района"

телефон +375224574904

Отдел по образованию, спорту и туризму Костюковичского райисполкома

телефоны +375224578142, +375224578135

Отдел внутренних дел Костюковичского райисполкома (РОВД)

телефон 102

Комиссия по делам несовершеннолетних Костюковичского райисполкома

телефон +375224578129

Инспекция по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел Костюковичского райисполкома

телефон +375224551106

ГУО «Костюковичский районный социально-педагогический центр»

телефон +375224523695

Круглосуточная прямая телефонная линия Министерства внутренних дел по приему сообщений о фактах семейного неблагополучия и насилия в отношении детей

телефон 8-017-3727387

Экстренная круглосуточная психологическая помощь для граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

телефон в г. Могилеве 8 (0222) 743161

Обучающимся

Родителям

1. Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход Это позволяет мне определить свое место.
2. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
3. Не делайте для меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
4. Не требуйте от меня немедленных объяснений, зачем я сделал то или иное. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
5. Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
6. Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойство. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
7. Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить - это поколеблет мою веру в вас.
8. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Бели вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.
9. Не пытайтесь читать мне наставления и нотации Вы будете удивлены, открыв, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
10. Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.
11. Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». Я не имею буквально это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о  том, что сделали мне.
12. Если вы мне говорите, что любите меня; а потом просите что-то сделать для вас, я думаю, что нахожусь на рынке. Но тогда я с вами буду      торговаться и, поверьте - я окажусь с прибылью.
13. Hе заставляйте меня чувствовать, что мои проступки - смертный грех. Я имею право делать ошибки, исправлять их и извлекать из них уроки. Но если вы будете меня убеждать, что я ни на что не годен, то в будущем я, вообще, буду бояться что-то делать,  даже зная, что это правильно.
14. Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я, как и вы, учусь на собственном опыте.
15. Не забывайте, я люблю экспериментировать. Таким образом, я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
16. Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта По некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с вами становится намного слабее. Будет нормально, если вы предпримете определенные шаги, но поговорите со мной об этом несколько позже.
17. Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу  гораздо большее внимание на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
18.  Я хочу быть уверенным, что родился от вашей любви друг к другу, а не только от сексуального удовольствия. Ссоры между вами подтверждают мои самые страшные опасения.
19. Бели я вижу, что вы любите больше брата или сестру я вам не буду жаловаться. Я буду просто нападать на того, кому вы больше уделяете внимания и любви. В этом я вижу справедливость.
20. Мне уже сейчас интересен противоположный пол Бели вы это будете игнорировать и не объясните, как мне поступать, и что мне делать со своими чувствами, то мне об этом скажут мои сверстники и старшие ребята. Будет ли вам от этого спокойно?
21. Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы Если вы не будете на них отвечать, я, вообще, перестану задавать их вам, и буду искать информацию где-то на стороне.
22. Я чувствую, когда вам трудно и тяжело. Не прячьтесь от меня. Дайте мне возможность пережить это вместе с вами. Когда вы доверяете мне - я буду доверять вам.
23. Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Для меня важнее то, как мы его проводим
24. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большей готовностью на ваши инициативы
25. Будьте внимательны, когда в моей жизни наступает время большей ориентации на сверстников и старших ребят. В это время их мнение для меня может быть важнее вашего. В этот период я отношусь к вам более критично и сравниваю ваши слова с вашими поступками.
26. Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я стану вашим другом. Запомните, что я учусь, больше подражая примерам, а не подвергаясь критике.

О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях. Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. №18

О признании детей находящимися в социально опасном положении. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 15 января 2019 г. №22

Воспитание есть усвоение хороших привычек.

Платон

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Вы, безусловно, самые близкие и значимые для ребенка люди. Вы стремитесь быть успешными родителями. Вы испытываете тревогу и беспокойство за будущее и настоящее своего ребенка. Это – здоровые эмоции, они заставляют действовать, своевременно прояснять то, что Вас беспокоит.

Здоровье ребенка – самое большое счастье для всех родителей. Но, к сожалению, все больше подростков демонстрируют признаки саморазрушающего поведения: они начинают употреблять табак, алкоголь и наркотики.

Для того, чтобы предотвратить проблему на ранней стадии, педагогические работники должны решить следующую задачу – выявить склонность к формированию химической зависимости у обучающихся до момента первой пробы наркотиков.

С этой целью в учреждениях образования ежегодно в период сентября по ноябрь проводится психосоциальное анкетирование несовершеннолетних обучающихся на предмет употребления психоактивных веществ, начиная с 11-летнего возраста.

ЧТО ТАКОЕ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ?

Психосоциальное анкетирование является важной составляющей профилактики вредных зависимостей.

Известно, что на формирование зависимого поведения влияет комплекс факторов – биологических, психологических, социальных. Так как биологический риск может быть выявлен специалистами здравоохранения, для системы образования важным становится выявление следующих факторов: семейного, образовательного, психологического, фактора ближайшего окружения.

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО АНКЕТИРОВАНИЯ

• перед проведением анкетирования в классе (группе) проводится занятие, на котором педагог знакомит подростков с проблемным вопросом, проводит инструктаж (т.е. разъясняет учащимся смысл вопросов, как заполнять графы), мотивирует на качественное заполнение анкет и опросников;
• перед началом анкетирования выделяется время для ознакомления несовершеннолетнего с вопросами;
• при возникновении затруднений ответов на некоторые вопросы, педагог разъясняет их содержание.

 ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ МОЕМУ РЕБЕНКУ ПРОХОДИТЬ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ?

Часто у родителей возникает страх того, что после проведения анкетирования ребенка поставят на ”учет“, переживают из-за его будущего, боятся последствий и возникает вопрос: нужно ли проходить анкетирование?

Да – если Вас беспокоит жизнь и здоровье Вашего ребенка.

Целью психосоциального анкетирования является выявление и своевременная помощь детям, предрасположенным к аддиктивному (зависимому от каких-либо веществ) поведению. Разумеется, это не значит, что лишь на основании результатов анкетирования можно будет обвинить ребенка в наркомании. Вовсе нет, это первый ”звоночек“, который позволит Вам вовремя среагировать и оказать ребенку помощь и поддержку.

Результат психосоциального анкетирования – это не диагноз и не приговор. Это способ выявить, какие факторы влияют на формирование зависимого поведения Вашего ребенка и своевременно оказать ему социально-педагогическую поддержку и психологическую помощь.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ ПОЛУЧЕНЫ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Разумеется, Вы испытаете радость, если анкета покажет, что у вашего ребенка нет предрасположенности к зависимому поведению. Однако, это не повод расслабляться. Сегодня вашему ребенку могут предложить наркотики в любом месте, – в интернете, на улице или на дискотеке. Вокруг слишком много соблазнов, чтобы успокаивать себя соображениями вроде: ”С моим ребенком такого случиться не может“.

Чтобы навсегда сохранить уверенность в том, что Ваш ребенок никогда не столкнется с проблемой употребления наркотиков и алкоголя, рекомендуем:

1. Живите яркой, наполненной, здоровой жизнью! Ребенок – это зеркало, отражающее своих родителей. Мы воспитываем ребенка собой – не своими советами, нравоучениями, нотациями, а своим поведением, своей повседневной жизнью.
2. Будьте вместе со своим ребенком! Старайтесь проводить с ним как можно больше времени, делайте все вместе с ним: рисуйте, ходите в кино, делайте домашнюю работу, занимайтесь спортом. Будьте в курсе его школьной жизни, приглашайте к себе домой его друзей. Не контролируйте его, а живите с ним одной жизнью.
3. Любите своего ребенка и принимайте его таким, какой он есть! Почаще хвалите своих детей, обнимайте, говорите, что вы их любите. Критикуйте и оценивайте не его личность, а отдельные поступки. Не скупитесь на улыбки и поощряйте даже малейшие достижения.
4. Не опоздайте! Вовремя дайте ребенку всю необходимую информацию о вреде психотропных веществ. Научите его отвечать решительным отказом на предложение попробовать наркотики.

  ЧТО ДЕЛАТЬ,  ЕСЛИ У МОЕГО РЕБЕНКА ВЫЯВЛЕНА СКЛОННОСТЬ К ЗАВИСИМОСТЯМ?

При данном результате Вы можете испытывать чувство вины за ребенка (”Где упустили? В чем наша ошибка?“); гнев на себя и ребенка и бессилие изменить то, что уже свершилось? (”Что мне теперь делать..?“); стыд и недоверие к окружающим (”Вы не понимаете меня... у Вас ведь нет ребенка наркомана...“); страх быть отвергнутым родственниками, друзьями.

Помните, что полученный результат – это лишь отправная точка для построения нового образа жизни Вас как ответственного родителя, готового помочь любимому ребенку справиться с его проблемами.

Это не постановка на учет и не ежедневные беседы со специалистами! Как правило, с такими детьми педагогические работники проводят индивидуальные и групповые занятия, которые могут научить Вашего ребенка навыкам позитивного отказа, помочь определить свои сильные и слабые стороны, поднять самооценку и уверенность в себе.

Итак, что же делать, если у Вашего ребенка выявлена склонность к зависимостям?

1. Лучшее средство уберечь Вашего ребенка от наркотиков – совместное участие в профилактической работе.
2. Не боритесь в одиночку. Объединяйтесь с теми, кто заинтересован в решении этой проблемы. Педагогические, медицинские работники – это Ваши главные союзники. В Республике   Беларусь   функционирует   множество   ”телефонов доверия“, учреждений и организаций, оказывающих помощь детям и их родителям.

 Телефон Доверия для детей и подростков (pravo.by)

QR-код телефонов доверия Республики Беларусь

3. Диагностика с применением тестов – это лишь первый шаг, после которого в случае установления фактов употребления наркотиков необходимо в обязательном порядке обратиться к врачу-наркологу, психологу.

ПОМНИТЕ! Чем раньше Вы заметите проблему, тем быстрее и легче будет справиться с этой бедой. От вашего участия зависит возможность предупреждения формирования зависимого поведения вашего ребёнка.

При возникновении вопросов Вы можете обратиться в ГУО ”Костюковичский районный социально-педагогический центр“ по телефону +375224523695

Уважаемые обучающиеся!

НАУЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ «НЕТ» НАРКОТИКАМ!

Сказать «нет» — это целая наука, которую, кстати, не всегда до конца постигают даже взрослые люди. Отказывая, важно смотреть собеседнику в глаза. Твой голос должен быть твердым и уверенным. Ты имеешь право принимать решения, говорить «нет» и не чувствовать себя за это виноватым.

Некоторые примеры или сценарии отказа:

1. «Нет, я не употребляю наркотики». Это ответ, который не требует объяснения, и может звучать вслед за предложением любого вида наркотиков.

2. «Нет, спасибо.   Мне  надо   идти  на  тренировку». Рациональное обоснование отказа не вызовет удивления у тех людей, которые предлагают попробовать наркотик. Это так же не вызовет у них особых опасений — они убедятся, что это не их жертва и очень быстро потеряют интерес.

3. На вопрос «Тебе слабо?» можно ответить так: «Мне слабо сидеть на игле всю оставшуюся жизнь».

4. «Спасибо, нет. Это не в моем стиле».

5. «Отстань!»

6. «Почему ты продолжаешь давить на меня, если я уже сказал (а) «НЕТ»?»

7. «Наркотики меня не интересуют».

8. Если собеседник начинает подтрунивать над отказом, нужно поддержать «шутливую» форму разговора.

9.Если давление будет все настойчивее, нужно помнить, что всегда можно просто уйти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО АНКЕТИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРЕДМЕТ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

Как уберечь детей от наркотиков?

Прежде всего, зададимся вопросом: «Могут ли педагоги и родители предупредить распространение наркомании среди детей?».

Мы считаем возможным ответить на этот вопрос утвердительно. Именно они наилучшим образом могут защитить своих детей от приобщения к наркотикам.

Но для того, чтобы эффективно противостоять этому злу, нужно отдавать себе отчет в том, что немедицинское употребление наркотиков не только опасно для здоровья и жизни, оно противоправно и ведет человека вниз по социальной лестнице к преступлениям. Известно, что наркоману для удовлетворения своего пагубного пристрастия необходимы деньги и не малые. Где же их взять молодому человеку? Он берет эти деньги у родителей либо добывает преступным путем: ворует и совершает другие преступления. Третьего, как говорится, не дано.

Если ребенок вышел из того возраста, когда на многие его вопросы можно было ответить: «Подожди, вот подрастешь...», то перед ним открывается дверь во взрослую жизнь, и прежние формы общения с ним уже не годятся. Однако шаг из детства во взрослую жизнь связан с преодолением очевидных и скрытых препятствий. Естественно, их легче преодолеть, опираясь на поддержку близкого человека.

Главное — по мере взросления детей не отдаляться от них, интересоваться их проблемами, вникать в их интересы и, конечно, внимательно относиться к любому возникающему у них вопросу.

Родителям следует учитывать, что постепенное взросление детей проходит через два основных этапа.

На первом этапе — в возрасте 12—15 лет молодые люди начинают обретать прочные связи в своей среде, меньше бывают дома и реже обращаются к родителям. Они начинают сталкиваться с реалиями действительности, пытаются найти основные жизненные ориентиры.

На втором — в возрасте 15—18 лет наступают первые признаки взросления. Это период самоутверждения и обретения уверенности, но и в этом возрасте молодые люди нуждаются в родителях, в их поддержке, помощи, понимании.

Помните, что отношение детей к проблеме наркотиков в немалой степени зависит от ваших с ними взаимоотношений. В конечном счете, принимаемое ими решение в отношении наркотиков напрямую связано с характером ваших повседневных взаимоотношений и во многом определяется степенью уважением к вам. Даже у маленького ребенка бывают свои детские проблемы, а у взрослеющего человека тем более. Постарайтесь понять эти проблемы и помочь в их решении.

Помогите ребенку посмотреть на его проблемы конструктивно. Ведь употребление наркотиков не поможет сбежать от них, а только создаст новые трудности.

Молодые люди нуждаются в том, чтобы им обстоятельно и доходчиво объяснили, что представляют собой наркотики в действительности и как они могут повлиять на состояние человеческого организма.

Нельзя не учитывать, что мы живем в такое время, когда очень многие люди употребляют (зачастую не обоснованно) различные лекарства, в том числе и наркотические. В то же время недостаточно внимания уделяется воспитанию осторожности обращения с лекарственными препаратами. Беда в том, что мы не всегда доходчиво разъясняем молодежи общее назначение всех лекарств и необходимость осторожного отношения к ним.

Многочисленные факты свидетельствуют, что голословные заявления, типа: «Не употребляйте наркотики, иначе погибнете!» — неэффективны. Переубедить подростков такими призывами практически невозможно. Что же в таком случае можно сделать?

В разговоре с детьми и подростками взрослый человек должен быть способен честно высказать свое мнение о наркотиках и наркомании, выразив свои собственные чувства в отношении этой проблемы. Заметьте, именно чувства, а не рассудочные и часто холодные суждения. Эмоциональное отношение к проблеме наркомании оказывает на молодые души более эффективное воздействие.

Быть родителями юного человека, значит быть его справедливыми защитниками, мудрыми советчиками и интересными экскурсоводами по дорогам жизни, которые только-только открываются перед ним. Доброжелательность и поддержка семьи помогают воспитать в детях чувство собственного достоинства, уверенности в себе и способность отстоять свое мнение. Эти качества необходимы, чтобы противостоять давлению употребляющих наркотики сверстников, их стремлению навязать другим свою волю.

Лучшим иммунитетом к наркотикам является оптимистическая, активная, целеустремленная и конструктивная жизненная позиция. Постарайтесь помочь своим детям выработать такую позицию.

Большое значение в воспитании негативного отношения ваших детей к наркотикам имеет точная, подробная информация о наркотиках и их воздействии на человека. Постарайтесь, чтобы ваши дети смотрели телевизионные передачи, посвященные этой проблеме. Наглядные кадры и живые примеры могут оказать на молодых людей сильное эмоциональное воздействие и привести к положительным результатам. Используйте в беседах с детьми на эту тему наиболее яркие и впечатляющие факты.

Начинайте обсуждать тему наркотиков, не дожидаясь первых признаков неблагополучного положения или возникновения, такой проблемы, так как может оказаться, что уже слишком поздно.

Родителям следует всегда помнить, что юноши и девушки еще только учатся быть взрослыми. Часто из-за отсутствия жизненного опыта и неумения определить главное в том или ином явлении, они принимают за эталон в поведении взрослых поверхностные, чисто внешние признаки и пытаются их копировать. Поэтому важно знать, кому стараются подражать ваши дети.

А вот еще несколько советов родителям детей младшего возраста

Помните, что вы очень много значите для вашего ребенка. Он замечает все, что вы делаете, как говорите и поступаете. Ваш личный пример, своевременное и уместно сказанное слово играют огромную роль.

Помогите вашим детям разобраться в информации о наркотиках и наркомании. Подберите соответствующую литературу, ознакомьтесь с доступной информацией и постарайтесь довести ее до сознания ребенка в непринужденной беседе, при просмотре телепередач или во время совместного чтения газет, журналов, книг. Всегда старайтесь выслушать ребенка, стимулируйте его стремление задавать вопросы. Отвечайте на вопросы заинтересованно, размышляйте вслух, не опасаясь признать своих сомнений и даже непонимания тех или иных моментов. Учите детей вести диалог, ибо именно он поможет вам поддержать с ними контакт в течение всего периода взросления.

Сделайте ваш дом открытым и радушным для друзей ваших детей. Участвуйте, когда это возможно, в обсуждении интересующих их вопросов. Поддерживайте, а по возможности и участвуйте в их увлечениях (спорт, коллекционирование, творчество и т.п.). Это укрепит ваш авторитет, позволит поддерживать с детьми доверительные отношения.

Обсуждайте с детьми различные случаи и происшествия, касающиеся наркотиков. Предложите им решить, как бы они поступили в той или иной ситуации. Обсудите возможные и наиболее правильные варианты поведения.

Учите детей оценивать каждый свой поступок критически. Это поможет им преодолеть беспечность, которая может толкнуть их на поиски легких решений, в том числе с помощью наркотиков.

Не забывайте, что юноши и девушки могут прибегнуть к наркотику в крайне эмоциональном состоянии, например, в состоянии расстройства или депрессии. В случаях, когда они находятся в таком состоянии, особенно важно быть внимательными к ним, сочувственно отнестись к их трудностям и попытаться отвлечь от неприятных размышлений.

Показывайте свое уважение к мнению детей, их видению мира. Если вы не согласны с ними, пытайтесь объяснить свое понимание проблемы ненавязчиво, но аргументировано и твердо. Похвалите, покажите свое удовлетворение и гордость за их правильные и хорошие поступки. Не увлекайтесь критикой понапрасну. Пересматривайте свою тактику и характер общения с детьми по мере их взросления.

Как бы хороши и многочисленны ни были советы и рекомендации, существует универсальная и самая лучшая защита от наркотиков. Эта защита — вера в себя, здравый смысл, собственные суждения, независимый взгляд на жизнь самого юноши или девушки. Роль родителей в данном случае заключается в поддержке своих детей на пути к взрослой жизни. Будьте внимательны к своим детям. Это поможет вам вовремя обратить внимание на первые признаки беды.

Отделение социальной адаптации, реабилитации и сопровождаемого проживания работает с 8.00 до 17.00 часов, обед с 13.00 до 14.00 (выходные дни: суббота, воскресенье), рабочий телефон: +375224571885

Мобильный телефон для помещения граждан в «кризисную» комнату +375292469487 (круглосуточно) - Пархоменко Людмила Владимировна.

Психолог - Шевцова Ольга Михайловна, рабочий телефон 23-434 время работы с 8.00 до 17.00 часов, обед с 13.00 до 14.00 (выходные дни: суббота, воскресенье); мобильный телефон: +375447156583 (круглосуточно).

Экстренную психологическую помощь в стрессовых и критических ситуациях можно получить по «Телефону доверия» 8(0222)473161 (круглосуточно).

Подробную информацию Вы можете получить в разделе «Обратите внимание»

Учреждение «Костюковичский районный центр социального обслуживания населения» (далее – центр) оказывает помощь жертвам насилия в семье.

Насилие в семье – умышленные действия  физической, психологической, сексуальной направленности одного члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания.

Предлагается подписать «информированное согласие», если Вы столкнулись с проблемой насилия в семье.

Подписывая согласие, Вы даете разрешение на передачу информации о Вас (фамилия, имя, отчество, контактная информация, краткое описание жизненной ситуации) специалистам центра. На основании этой информации специалист центра сможет связаться с Вами наиболее удобным для Вас способом.

Вся информация о Вас и Вашей семье, полученная сотрудниками центра, является конфиденциальной, то есть не подлежит разглашению третьим лицам.

Центр может предложить следующие виды помощи:

 психологическая помощь жертве насилия в семье и ее близким;

 содействие в получении и оформлении всех видов льгот и гарантий, предусмотренных законодательством (получение и восстановление необходимых документов, оформление льгот и пособий и иное);

 предоставление временного приюта;

 консультационно-информационные услуги;

 социально-правовая помощь (консультация юриста и др.).

Все услуги центра предоставляются БЕСПЛАТНО.

Вы имеете право отказаться от услуг центра на любом этапе, при  этом отказ не повлияет  на предоставление Вам услуг (выплату льгот и пособий и т.д.) по обслуживанию в иных учреждениях района.

Я полностью ознакомился (ознакомилась) с текстом данного «Информированного согласия», и добровольно предоставляю в центр информацию о себе следующего содержания.

ФИО

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Место жительства

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Контактный телефон

_________________________________________________________________

« ____» _____________ 20___ г.                                   ________________

                                                                                              (подпись)

Информация о насилии в семье:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(данные о лице, совершившем насилие, наличие среди членов семьи несовершеннолетних детей или иных лиц, находящихся на иждивении, дата, время, место конфликта, обстоятельства насилия в семье)

Контактный телефон  учреждения «Костюковичский районный центр социального обслуживания населения» 71-885, 23-434

Информированное согласие принял:

___________________________________

                    (должность)

____________________________________________________

___________________________________       ______________    ________________         

(наименование организации, учреждения)               (подпись)          (инициалы, фамилия)

«_______»___________________________ 20____г.                           

Перечень социальных услуг, реализуемых организациями района